CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO COLOMBIANO

Hoy por hoy, en el globalizado siglo XXI, un factor que juega un importante papel en el patrimonio nacional de un país es, sin duda alguna, lo que se refiere de manera directa a las capacidades o grados que posee un país en cuanto a  tecnología, ciencia e innovación, enfocadas estas como un instrumento para el desarrollo económico del país en una economía global y del reparto más o menos equitativo de las fuentes de conocimiento e información a las que se puede tener acceso. Partiendo de esto, se buscará esbozar de la manera más clara posible algunos aspectos importantes que juegan estos elementos (ciencia, tecnología e innovación)  en nuestro país, ¿qué influencia tienen en la producción nacional?, ¿en qué ayuda esto a la calidad de vida de los colombianos?, o ¿cómo es nuestra posición tecnológica frente a otras zonas del globo? son algunas de las preguntas a las que se tratará de dar respuesta a continuación.       

La elección en cuanto a la infraestructura en ciencia y tecnología, de la mano de la innovación, debe ser, para cualquier país, por rico o pobre que sea, y en especial para uno como el nuestro, una decisión enfocada a la estimulación, por parte del sector público y del privado, a una mejor optimización de lo que se produce, como se produce, que recursos y que sistemas de apoyo se utilizan para un mejor mejoramiento de la calidad y explotación de los recursos naturales que poseemos. En este sentido, si nuestro sistema de transporte fuera más avanzado en cuanto a materia tecnológica, si contáramos con más y mejores vías, como de ferrocarriles por ejemplo, nuestra competitividad a nivel regional se vería mucho más enaltecida. 

Por otro lado, si se implantara de manera pronta los grandes desarrollos científicos mundiales en áreas como la acuicultura hasta la ingeniería industrial, pasando por la agroindustria nacional, en cierto modo nuestra capacidad para surtir de materias primas a mercados internacionales se vería favorecida, y por ende nuestra calidad de vida, o por lo menos de los que viven en el campo, de los productores, se vería notablemente favorecida, garantizando así la satisfacción de las necesidades esenciales, y que promueva, en todos sus sentidos, el desarrollo y el progreso. Un cambio que promueva un desarrollo en equidad con su medio natural, social y económico, fortaleciendo de esta forma la capacidad de decisión de la comunidad dentro del sistema globalizado.

Como es de saber, Colombia es un país subdesarrollado, y una, entre muchas causas de este retraso en el tiempo, se debe a la gran brecha que tenemos en el ámbito tecnológico en comparación con otros países. Así, si deseamos tener un mayor nivel económico regional, que se manifieste en el desarrollo humano, se debe dirigir gran parte del presupuesto nacional al fomento de tecnologías que cumplan un conjunto de condiciones que permitan el desarrollo en todos los sentidos del país, para ello se deberá buscar, entre otras cosas, lo siguiente:

1.  Satisfacer las necesidades básicas.
   
2.                   Tener calidad suficiente que permita la competición.
   
3.             Hacer el mayor uso posible de los recursos.
   
   
      

La situación del país en materia de ciencia y tecnología, es bastante trágica en comparación con otros países de similar desarrollo al colombiano. Así, si no queremos quedarnos en el tiempo, es una responsabilidad de los gobiernos, en la que se debe estar acompañado por otros factores de la sociedad, contar con ámbitos económicos suficientemente eficaces y dinámicos (mayor inversión), con una promoción activa de la investigación y el desarrollo y con buenas aptitudes humanas y ante todo con buenos sistemas de educación que permitan el cambio tecnológico, enfocado a un crecimiento económico y al desarrollo humano de la sociedad colombiana.   

A continuación un breve vídeo que se enfoca en el desarrollo de la ley de ciencia y tecnología (Universidad Nacional de Colombia).     

http://www.youtube.com/watch?v=O0nAF-uP-0E 

Educación Superior en Colombia

Entender e interpretar la situación actual de la universidad implica un ejercicio de reflexión que permita apoyarse en las tendencias actuales para proyectar el desarrollo del futuro. El papel social de la universidad es identificar, entender y poner los mejores resultados de la investigación universal a disposición de la nación. Antes de deliberar un poco a cerca de la educación superior en Colombia, se hace necesario hacer un recorrido por los avances que ha tenido la universidad en Colombia desde tiempos antiguos, para ello da un vistazo en el siguiente link: Educacion superior desde la colonia hasta hoy.

Por lo que se refiere a universidad hoy en día, con la aprobación de la Ley 30 de 1.992, por la cual se organizó el servicio público de la educación superior en el país, la mayoría de las instituciones se han definido como centros del conocimiento y del saber. Consideran su principal misión la de educar dentro de una concepción disciplinaria y le han asignado importancia creciente a las actividades creativas que propendan por la búsqueda de mayor conocimiento, a la creación artística, al estudio de problemas sociales, tecnológicos, ambientales, etc. 

Ambiente científico

En Colombia, el estado de los recursos destinados a la ciencia constituye uno de los mayores limitantes para el desarrollo de un ambiente científico y tecnológico, cohesionado con las actividades productivas. Por consiguiente, las instituciones de educación superior apenas empiezan de modo incipiente a incursionar en proyectos institucionales e interinstitucionales que requieren de la vinculación de docentes a la actividad investigativa y de la asignación de recursos tecnológicos y financieros a la investigación. En esa perspectiva muchas universidades han decidido crear nuevas estructuras de investigación con el fin de fortalecer dicha actividad y responder a las demandas que hace la sociedad en ese sentido.

Finalmente, en Colombia es evidente que la baja calidad de la educación esta relacionada con insuficientes recursos financieros, humanos, físicos, tecnológicos e informáticos para ofrecer una educación de amplia cobertura y buena calidad. Adicionalmente existen elementos socio-culturales que afectan negativamente la calidad de nuestra educación, tales como, la tradición oral, escrita, el rechazo al desarrollo tecnológico, la ausencia de una tradición sólida en investigación y el aislamiento de nuestro sistema educativo de las corrientes internacionales. 

Si pudiera haber un progreso básico en el siglo XXI sería que ni los hombres ni las mujeres siguieran siendo juguetes inconscientes de sus ideas y de sus propias mentiras.Es un deber importante de la educación armar a cada uno en el combate vital para la lucidez.  

Edgar Morin.                                                     

jóvenes, ciencia, tecnología e innovación

 ciencia tecnología e innovación en la educación superior 

Colombia crea Col-ciencias a raíz de que surge una gran preocupación en el país por la investigación en educación y pedagogía, incitando a los integrantes de la comunidad educativa a reflexionar y poner los lineamientos para el desarrollo de un programa nacional en ciencia y tecnología como lo es este.

así desde la década de los noventa se empieza a fortalecer la educación superior en el campo del conocimiento a través del fortalecimiento en las áreas te ciencia tecnología e innovación.

Gracias a este programa Colombia ha tenido un crecimiento considerable con respecto a estas áreas en la educación superior.

                                                                                                                          

Sin embargo no hay que dejar de lado que otro factor crucial que ha tenido gran influencia en el avance en tecnología, ciencia e innovación en la educación superior en Colombia es el espíritu fu turista que tienen los jóvenes de hoy en día y demostrando cada vez mas el talento que los jóvenes colombianos tienen el las ferias realizadas en las distintas ciudades del país, las cuales sin dudan  ha permitido descubrir el gran talento que hay en estos jóvenes, invitándolos a que muestren sus habilidades y conocimientos que combinan con sus talentos y habilidades.

Mas información aquí

Formacion de profesionales competentes en ciencia , tecnologia e innovacion

Esta nueva visión del gobierno nacional mas específicamente del ministerio de educación nacional va encaminada a desarrollar  políticas de estado que transforman la pertinencia del sistema educativo para potenciar individuos competentes y creativos que den un aporte a nuestra sociedad. Tomando como precedente países que están en un nivel socio-económico mas elevado con respecto al nuestro , como se cita en el siguiente ejemplo.

- Corea del Sur, un país que hace 50 años tenía unas condiciones menos favorables a las colombianas en su momento, hoy en día es reconocida como una de las economías más grandes del mundo, con fortalezas en industrias globales como el acero, la construcción naval, los automóviles, los semiconductores y la electrónica.

Una de las razones para comprender su progreso tiene que ver con la instauración de políticas de Estado de largo aliento que reconocen en la educación, la ciencia y la tecnología elementos primordiales para el desarrollo humano.

Tomado de: http://www.mineducacion.gov.co

Nuestro país continuamente a progresado con respecto a la concientización sobre las nuevas tecnologías , herramientas científicas y todo tipo de ayudas didácticas que permiten un vuelco en la manera convencional de enseñanza en todos los niveles de la educación , dando así  el primer paso con la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología , fruto del trabajo de universidades bajo el aval y el apoyo gubernamental el cual proporciona mejor planeación de ciencia y tecnología , dándose así el desarrollo tecnológico en 3 etapas: imitación , internalización y generación , incentivo a la investigación orientada hacia la industrialización e innovación tecnológica y respaldo a los institutos gubernamentales de investigación con un aumento del presupuesto dispuesto únicamente para esta actividad.

                                                            

Todo esto ha sido acompañado por una serie de campañas de concientización e información sobre las TIC (tecnologías de la información y la comunicación), haciendo un sin numero de actividades en planteles educativos suscritos al estado donde se da a conocer a los estudiantes que son estas herramientas , como es su uso razonable y responsable y como pueden  contribuir considerablemente a los procesos académicos que realizamos diariamente simplificando y haciendo mas cómoda la labor del estudiante , usando estas herramientas como un puente entre el estudiante y la globalización.

Con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos en este campo en Colombia se realizan una serie de acuerdos y actividades  con el fin de retroalimentar los conocimientos ya adquiridos con los nuevos entre estos acontecimientos están :

-Foro internacional :Ciencia , tecnología e innovación para la transformación de la sociedad colombiana y el desarrollo humano sostenible ; por parte de la Asociación colombiana de universidades (ASCUN).

- Formación del fondo de ciencia , tecnología e innovación ; por parte del ministerio de educación nacional.

- Acuerdo bilateral entre Colombia y reino unido para para la educación el emprendimiento y la ciencia ; por parte del gobierno nacional.

- Acuerdo de cooperación entre Colombia y Alemania para educación , ciencia , tecnología e innovación ; por parte del gobierno nacional.

innovación y ciencias fortalecen lazos con otros países   

Con el paso del tiempo Colombia ha cambiado su pensamiento instaurando políticas de estado que han reconocido los elementos primordiales para el desarrollo de las ciencias y tecnologías. algunos aspectos que valen la pena recordar son : la creación del ministerio de ciencias y tecnologías, fruto del trabajos de las universidades que contaron con el apoyo gubernamental y el ministerio de educación.

Mas de 100 personas , representantes de instituciones de educaciones superiores,  redes de investigación y expertos de en educación se reunieron en el ministerio de educación nacional los días 13 y 14 de junio, en el marco de la realización de consultas  colombo- alemana sobre la innovación,investigación, ciencias y tecnologías de las cuales trataron consolidar la ruta de trabajo de cooperación entre ambos países.  

se abordaron temas tales como la enseñanza del alemán en Colombia, la articulación media con la educación superior , el fortalecimiento técnica profesional y tecnológico.

Otro país en el cual Colombia realizo convenio fue con el Reino Unido quien firmo con colciencias , mediante los acuerdos  firmados se busca mejorar la calidad académica y pedagógica y e incentive la enseñanza del idioma ingles. de igual a manera permitirán desarrollar iniciativas en conjunto con la investigación, la ciencias y tecnologías de esta manera las dos naciones unirán esfuerzos en materia de investigación en temas de cambio climático, nanoproduccion,biotecnología,fuentes de energía renovable,botánica tropical, entre otros.También se realizara el lanzamiento del  "premio de ciencias entre reino unido y Colombia"que buscara reconocer a aquello proyectos científicos innovadores y comercialmente viables que responda a las demandas y problemas de que la sociedad enfrenta.  

FORMAR PARA INNOVACIÓN, CIENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Primero que todo para entender el progreso que trae consigo el uso de las TIC; debemos tener en cuenta o tomar como referencia a Corea del Sur, un país que hace 50 años tenía unas condiciones menos favorables a las colombianas en su momento, hoy en día es reconocida como una de las economías más grandes del mundo, con fortalezas en industrias globales como el acero, la construcción naval, los automóviles, los semiconductores y la electrónica.

Una de las razones para comprender su progreso tiene que ver con la instauración de políticas de Estado de largo aliento que reconocen en la educación, la ciencia y la tecnología elementos primordiales para el desarrollo humano.

Los objetivos que  debemos calcar para enfatizar   la educación superior en Colombia   son los siguientes:

1. Construcción de un ambiente apropiado para el uso de las TIC;


2. Generación de métodos de educación a través de las TIC, que aprovechen la característica de la ubicuidad (Ubicuidad significa estar en todas partes al mismo tiempo. La tecnología nos permite estar en diferentes lugares al mismo tiempo, la profunda conexión entre de lo real y lo virtual, la disponibilidad de la información a cualquier hora, desde cualquier lugar y con una variedad de dispositivos tecnológicos, que modifican la forma de acceder a la información y al conocimiento.
El aprendizaje ubicuo representa un nuevo paradigma educativo que en buena parte es posible gracias a los nuevos medios digitales (Bill Cope y Mary Kalantzis). 
De otra parte, el objetivo del Plan Nacional Educativo es direccionar el uso de las TIC en relación con el e-learning globalizado, y enfatizar el aprendizaje a lo largo de la vida mediante las Cyber Universidades.

Según el sistema coreano y para el caso de la educación a lo largo de la vida se debe mejorar principalmente en funcionamiento, política y organización. Específicamente se llevan a cabo acciones focalizadas en:

Acceso a los sistemas de información compartida,Creación de ambientes para la educación que propicien continuamente las competencias y capacidades del recurso humano.
De otra parte, el objetivo del Plan Nacional Educativo es direccionar el uso de las TIC en relación con el e-learning globalizado, y enfatizar el aprendizaje a lo largo de la vida mediante las Cyber Universidades.
Según el sistema coreano y para el caso de la educación a lo largo de la vida se debe mejorar principalmente en funcionamiento, política y organización. Específicamente se llevan a cabo acciones focalizadas en:

Acceso a los sistemas de información compartida,Creación de ambientes para la educación que propicien continuamente las competencias y capacidades del recurso humano.
Según el sistema coreano y para el caso de la educación a lo largo de la vida se debe mejorar principalmente en funcionamiento, política y organización. Específicamente se llevan a cabo acciones focalizadas en:
Acceso a los sistemas de información compartida,Creación de ambientes para la educación que propicien continuamente las competencias y capacidades del recurso humano.
Acceso a los sistemas de información compartida,Creación de ambientes para la educación que propicien continuamente las competencias y capacidades del recurso humano.

Uso de las TIC en pro de una interacción académica eficiente para mantener una infraestructura adecuada, una organización acorde con las necesidades y una producción continúa de contenidos.

3. Mejoramiento de las habilidades individuales para la resolución de problemas, utilizando las características del aprendizaje basado en la evaluación y en el análisis de cada aprendiz.

Este decidido impulso a una educación que pone en el centro de la competitividad a las personas, el apoyo económico a la investigación en ciencia y tecnología, así como la cultura de la información han generado conciencia en la ciudadanía y en el Estado acerca de su importancia y de la prioridad que se les debe dar y de su relación con los avances económicos y sociales que ha vivido Corea del Sur. En este mismo sentido, la apuesta de futuro de Corea se fundamenta en la formación de personas competentes, creativas y autónomas, capaces de procesar nuevos conocimientos e información con eficacia, indispensables en la sociedad del conocimiento del siglo XXI.

Ciencia, Tecnología e Innovación en la sociedad colombiana

Muchos han sido los proyectos de reformas educativas, en todos los niveles,Que se han emprendido durante la última década en Colombia: algunos han llegado a su fase final y se han convertido en actos administrativos de aplicación legal en tanto que otros no han superado las etapas iniciales y han Desaparecido, Pero tanto unos como otros han tenido en general objetivos comunes de acuerdo a la época y a las necesidades por satisfacer. En algunas ocasiones las reformas propuestas han obedecido a cambios o introducción de Metodologías y tendencias, impulso a la investigación y a las innovaciones y en otras a políticas de financiación, cobertura, administración e internacionalización y fomento de la ciencia y la tecnología.

- Desafíos de la Universidad Colombiana

Con la aprobación de la Ley 30 de 1.992, por la cual se organizó el servicio público de la educación superior en el país, la mayoría de las instituciones se han definido como centros del conocimiento y del saber. Consideran su principal misión la de educar dentro de una concepción disciplinaria y le han asignado importancia creciente a las actividades creativas que propendan por la búsqueda de mayor conocimiento, a la creación artística, al estudio de problemas sociales, tecnológicos, ambientales, etc.

La autonomía otorgada a las Universidades en la Constitución Nacional de Colombia y reglamentada por la Ley para todas las instituciones, sin distingo de origen, ha sido interpretada por algunas de ellas como una libertad sin responsabilidad, produciendo un aumento exagerado de programas de pre grado y especialización, la gran mayoría de ellos, de dudosa calidad. Por otro lado, el mecanismo de extensión de programas académicos a ciudades diferentes a la de la sede habitual, con requisitos muy laxos, ha permitido a las instituciones abrir sedes a lo largo y ancho del país, en la mayoría de los casos sin la existencia de las condiciones mínimas para ofrecer un servicio educativo de un nivel de calidad aceptable. Todo lo anterior debido a la La pertinencia de la investigación que realiza de tal suerte que contribuya y dinamice el desarrollo social.

• El mejoramiento de la capacidad de gestión, la cual debe reflejarse en una mayor calidad organizativa y administrativa.

• La adopción de sistemas de financiación eficientes que permitan alcanzar los objetivos de calidad propuestos.

• La capacidad de adaptación al entorno, siendo parte de la sociedad y actor en ella.

• La creatividad e innovación de conocimiento, desarrollando nuevos

procesos, nuevos servicios y nuevas formas de organización.

-La Noción de Calidad en la Educación Superior

Una de las palabras más utilizadas últimamente es calidad. Se habla de calidad de vida, calidad de las instituciones y calidad en el trabajo, la mayor parte de las veces sin precisar qué se entiende por calidad o desde que enfoque se utiliza este término. La diversidad de teorías y definiciones que se formulan sobre este concepto dependen lógicamente de los intereses y las perspectivas que se asumen en cada caso lo que ocasiona una evidente falta de consenso. De ahí que podamos decir que el término calidad es un concepto relativo que puede ser definido desde una perspectiva multidimensional.

En el ámbito educativo, hablar de calidad es muy complejo y contradictorio debido a que se refiere a la formación de personas en diferentes niveles, lo cual puede hacer caer a los analistas en la subjetividad, teniendo en cuenta que como seres humanos y pensantes, se tienen diferentes conceptos, apreciaciones y visiones del término calidad educativa; la filosofía utilizada sobre calidad en las empresas u organizaciones industriales, comerciales y

productoras de bienes y servicios, orientan la discusión, teniendo presente que hoy, la institución educativa debe verse como una empresa del conocimiento, donde se producen servicios y bienes, tales como la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura para alcanzar un verdadero desarrollo humano sostenible y sustentable.

Hoy se pretende que se construya una cultura en una forma permanente de vida, porque en la medida que tengamos mejor calidad educativa, la humanidad tendrá mejores condiciones de desarrollo y de progreso.

-Acciones de Calidad para la Investigación

Si aceptamos que las IES son el ámbito natural para el desarrollo y expresión  del conocimiento y la cultura, también debemos reconocer  que el problema de la ciencia es más de tipo cultural que metodológico, instrumental o financiero. Poco ganaremos satisfaciendo todos los requisitos para hacer investigación, si no existe una cultura investigativa en la institución. Conocer nuestras actitudes, tendencias y tradiciones en la generación de conocimientos, es un paso indispensable para avanzar en la institucionalización de la actividad investigativa.

También es un elemento fundamental para dicha institucionalización, asumir la labor investigativa como parte esencial de la función social propia de la universidad; es decir, trascendiendo el ámbito restringido de los intereses y necesidades individuales. Esto significa que una buena parte de los esfuerzos investigativos, deberá estar dirigida a conocer los problemas regionales y nacionales de todo tipo y a encontrarles alternativas de solución.

Por todo lo anterior se debe apoyar a las instituciones en la formación de los recursos humanos para la investigación, en crear estímulos para los investigadores, apoyar la creación de grupos y centros de investigación y desarrollo y fomentar el desarrollo de redes de investigadores, centros de

investigación y vínculos con los usuarios.

Como se podrá apreciar en el siguiente vídeo, se aprecia las  innovaciones de las Ciencias y tecnologías en el pueblo colombiano  gracias al mejoramiento de los estudios  que nos brinda mejores herramientas para el avance en todo los campos de estudios.

RELACIONES UNIVERSIDAD-EMPRESA

La colaboración entre la academia y el sector empresarial en Colombia es una de las mejores de América Latina, según el informe del FORO ECONÓMICO MUNDIAL (FEM), si bien es aún más baja comparada con países industrializados y emergentes con altos y medianos ingreso. El análisis de experiencias exitosas en ámbito internacional enfatiza que la contribución de la educación superior al desarrollo no esta fundamentada dada por la a cantidad de estudiantes, o por la cantidad de instrucción recibida sino, en gran medida, por la efectividad con que este aprendizaje se ha vinculado a los proceso productivos en las empresas.

Este es un campo en el cual COLCIENCIAS viene trabajando desde mediados de los noventa, con la creación del instrumento de cofinanciación a través del cual se apoyan proyectos colaborativos académica-empresa, buscando que se desarrolle conocimiento requerido por parte del empresario nacional.

Como un complemento, el Ministerio Nacional de Educación Nacional (MEN) desde 2007 ha apoyado algunos comités Universidad-Empresa-Estado en diversas regiones del país, otorgándoles un apoyo financiero para su funcionamiento. 

• Desde 1990, la Universidad del Norte ha orientado su sistema de investigaciones a favorecer el desarrollo de proyectos de innovación con empresas del Caribe colombiano para lo cual ha contado con un significado apoyo de COLCIENCIAS. Entre sus resultados tiene un proyecto realizado con PROMIGAS, el cual permitió desarrollar y poner en marcha un sistema inteligente de detección de fallas en la operación de la red de gas; con Expreso Brasilia monto un programa para el control de todo tipo de variables reales internas y externas, tales como nivel de servicio, número de oficinas en la ruta y número de vehículos. PROCAPS logró poner en los mercados de Colombia, América Latina y el Caribe, un producto desarrollado conjuntamente, el cual permite el control de ácaros en los hogares.

• La Universidad de Antioquia, desde hace más de cinco años lidera el funcionamiento del comité Empresa-Universidad-Estado, donde tiene asiento los principales directivos de empresas antioqueñas y los investigadores de las ocho universidades más importantes de ese departamento, para definir agendas de investigación y desarrollo de interés para el sector productivo. En el seno de este comité se han desarrollado proyectos con un significativo esfuerzo de innovación tales como el diseño de una planta de fosfatizado anticorrosivo de carrocerías en SOFASA; las optimización de las bebidas achocolatadas con la Compañia Nacional de Chocolate; el desarrollo de un equipo automatizado denominado "Siplex", el cual facilita la gestión externa de la plantas de las empresas operadoras de telefonía, licenciado a la empresa OSP Internacional, la cual distribuye en diversos países.

• Entre los trabajos de la Universidad del Cauca, sobresale sobre telemedicina, realizado por la Secretaria de Salud de ese departamento con la cofinanciación de varias entidades internacionales que benefició directamente a las comunidades indígenas y campesinas de cinco municipios, al lograr dotar de infraestructura de telecomunicaciones y servicios de información a cinco hospitales, dos centros y 27 puestos de salud.

• La Universidad Nacional de Colombia en sus distintas sedes, ha realizado proyectos en el sector productivo en varios campos. Por ejemplo con Fedepapa ene le desarrollo de variedades resistentes a la gota y los virus más limitantes de la producción de la papa en el país; con Codensa en la reducción de fallas de transformadores de distribución; con EPM adelantó una investigación sobre las propiedades de los materiales en fabricación de los rodetes sometidos a las exigencias físicas particulares de las centrales de la generación hidráulica y su respuesta a los procesos de desgastes; con Frutar Ltda. en el desarrollo de pigmentos (antocianinas) y aditivos naturales a partir de algunas frutas colombianas. 

• La Universidad del Valle viene liderando desde hace dos años la Red de Universidades para la Innovación en el Valle del Cauca (RUPIV), integrada por siete universidades del departamento, que trabaja coordinadamente, con el Comité Universidad Empresa Estado del Valle (CUEEV) y actualmente esta en la etapa de organización de INNOVALLE, que actuara como la interfaz del CUEEV  y fondo de capital de riesgo. Desde este escenario ha desarrollado proyectos con diferentes empresas, algunos de ellos apoyados por COLCIENCIAS. Ejemplo de este trabajo es el desarrollo de innovaciones en el área de nuevos materiales con Arroz Blanquita, en el área de manejo de residuos para evitar contaminación ambiental con Propal y Bico, para mejorar la calidad del agua con Emcalí, en agricultura de precisión con Ingenio Central Castilla y en materiales de construcción con Forsa y Perfilamos del Cauca S.A. 

• La Universidad Pontificia Bolivariana, adelanta proyectos como el desarrollo con Empresas públicas de Medellín, de una plataforma virtual, útil para la gestión y optimización energética de las empresas clientes de EPM; en el área de nuevos materiales, ejecutó un proyecto con FIRPLAK para el reciclado de residuos sólidos y la elaboración de materiales compuestos, que hoy son usados en la fabricación de elementos sanitarios, estibas y zócalos, entre otros. En la misma área, ejecutó un proyecto de investigación con la firma Cobrak-Ava Ltda. orientado a desarrollar hidratantes en hierro nodular, mediante fundición de la espuma perdida, permitió un incremento en la facturación de hidratantes, de un 32%, lo mismo que el aumento de los porcentajes de la utilidad y de exportación, tanto de esos como de otros productos de la empresa.

• El proyecto de la Universidad de los Andes con la empresa Promicolda, esta encaminado al diseño y fabricación de un asiento rígido plástico para el transporte urbano de los pasajeros, cuyo resultado fue la silla rígida Promiurban que se usa hoy en los buses del sistema de Trasnmilenio de Bogotá.

• La Universidad Tecnológica de Pereira, con el acompañamiento de la Universidad Libre y las empresas EMPUMAR ASAMUN, CONHYDRA y ACUASEO, realizaron un proyecto que condujo al desarrollo de una metodología fácilmente actualizable, que permite el catastro, simulación y diagnóstico de las redes, lo mismo la evaluación de la pérdidas de agua y la formulación de un plan de reducción, en acueductos de pequeñas localidades, logrando racionalizar el uso del agua.

• Entre los logros del Centro Internacional de Física (CIF) se tiene el trabajo realizado para la Empresa de Energía de Cundinamarca, la que luego de una búsqueda ene el mercado internacional contrato con el CIF , a un menor costo y en el menor plazo, el desarrollo y construcción de equipos que en el campo analizan la calidad de la energía eléctrica que ésta siendo entregada a los usuarios y envían los resultados directamente a la Comisión Reguladora de Energía y Gas. Como consecuencia, también se están suministrando equipos más avanzados, a la Empresa de Energía del Meta.

• La Corporación para la Investigación de la Corrosión (CIC), en Bucaramanga, adelantó trabajos cofinanciados por COLCIENCIAS y 13 empresa del sector, que condujeron al desarrollo de una metodología de evaluación del comportamiento de pinturas y recubrimientos anticorrosivos, que resulta siendo 60% menos costosa que las tradicionalmente usadas en el mundo y, por su parte, los usuarios de los recubrimientos lograron reducir sus costos de mantenimiento hasta un 39%.

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  El Instituto de Capacitación e Investigación del Plástico y el Caucho (ICIPC), realizo una investigación para las empresas SOFASA y ROTOPLAST, mediante la cual logro la formulación de una resina polimérica que le permitió a ROTOPLAST certificarse como proveedora de tanques plásticos de gasolina, de manera que SOFASA disminuyera de manera importante la importación de material CKD de tanques de gasolina y consolidara su posición en el mercado latinoamericano.

Nuevas Tecnologías Para Avanzar En La Educación.

Para seguir avanzando en la educación, tenemos que buscar e implementar nuevas técnicas que ayuden al estudiante a desempeñarse correctamente en el ámbito académico, con nuevas tecnológicas que le faciliten un aprendizaje mas optimo y una mejor comprensión con referente a lo enseñado.

Por eso el gobierno a tomado la decisión de implementar nuevas tecnologías a las escuelas o universidades donde el estudiante no tenga excusas para aprender, y se adapte aprender nuevos conocimientos que le servirán para su vida y en el trabajo que se desempeñe.

Por eso el gobierno hará entrega estas dotaciones, con este pequeño resumen le explicaran a continuación de que se trata esta nueva  idea y motivación del estado con sus ciudadanos:

En compañía de la ministra de Educación, María Fernanda Campo; el ministro de TIC, Diego Molano; la Secretaria de Educación de Guainía, Kelly Paola Palacio; el director de la Fundación 'Transformemos', Rodolfo Ardila; y el gobernador del departamento, Óscar Rodríguez, la comunidad de Guainía conmemoró el Día Internacional de la Alfabetización con la entrega de 315 computadores portátiles del programa 'Computadores para Educar' y la presentación de la primera tableta multilingüe en el mundo.

3.600 jóvenes y adultos que no saben leer o escribir o que han abandonado sus estudios de preescolar, básica o media de esta región, recibieron las tabletas cuyo software multilingüe educativo ha sido desarrollado por la Fundación Transformemos, ganadora del premio Unesco Confucio.

Este dispositivo tiene contenidos educativos y de alfabetización, los cuales se ajustan a las competencias exigidas por el Ministerio de Educación Nacional. La tableta será utilizada para el proceso de aprendizaje de 4 lenguas indígenas, (puinave, piapoco, sikuany y curripaco), además del español.

"Actualmente, una vida sin saber leer y escribir es uno de los mayores factores de exclusión e inequidad y pobreza. Por esto, combatir el analfabetismo debe ser un propósito nacional y es un compromiso de este Gobierno. Con este dispositivo digital se podrán alfabetizar jóvenes de cuatro comunidades indígenas del Guainía. Por otro lado, buscamos preservar la cultura de nuestros indígenas y su lengua, y esta tableta multilingüe es una forma de hacerlo. Este proyecto tendrá un impacto enorme en el proceso de alfabetización en Colombia", declaró la jefe de la Cartera Educativa.

El Ministerio de Educación ha venido trabajando incansablemente por la alfabetización en nuestro país. El Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos es una estrategia coordinada desde MinEducación con la participación de las Secretarías de Educación de los departamentos, los distritos y los municipios certificados. Se financia con recursos del presupuesto nacional y se implementa con modelos educativos flexibles y especializados en la atención de la población joven y adulta iletrada.

Es objetivo del Ministerio alfabetizar a las personas iletradas de 15 años y más y propiciar su vinculación y continuidad con los ciclos y niveles de la educación básica, como condición para promover el mejoramiento de las condiciones de vida de la población más vulnerable y necesitada.

Innovación y ciencia en la 

educación superior en 

Colombia

Cuando se implementa el uso de las nuevas tecnologías en los métodos de enseñanza de la educación  se pueden crear mas y mejores oportunidades para que cualquier estudiante obtenga una buena educación. 

El uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) se convierte en una de las herramientas mas usadas para explorar y abrirle campo a mas métodos de investigación, proyectos y actividades que involucren a la ciencia. 

La inversión estatal para el desarrollo e innovación de la educación superior debe ser mayor que la que actualmente se le da, ya que por los resultados obtenidos en las pruebas PISA, donde quedamos dentro de las peores educaciones del mundo, quedando expuesto el gran problema del sistema educativo colombiano y siendo superados por Brasil, quien tenia una educación peor que la colombiana, pero que con buena política de educación y proyectos de inversión  han logrado colocarla dentro de una de las mejores de latinoamerica. 

A continuación compartimos un enlace que hace referencia a los resultados obtenidos en las pruebas PISA Mala educación colombiana